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Publié par education-therapeutique.over-blog.net

  Une démarche éducative en quatre étapes

I. Élaborer un diagnostic éducatif : recueil des besoins et des attentes du patient
Le diagnostic est indispensable à la connaissance du patient, à l’identification de ses besoins et attentes et à la formulation avec lui des compétences à acquérir ou à mobiliser.


II. Définir un programme personnalisé d’éducation thérapeutique du patient :  la définition des compétences à acquérir ou à mobiliser
Il s’agit de formuler avec le patient les compétences à acquérir ou à mobiliser au
regard de son projet.


III. Planifier et mettre en oeuvre les séances d’éducation thérapeutique du patient
collective et/ou individuelle
L’objectif est de proposer, selon les besoins et préférences du patient, une planification
des séances d’éducation thérapeutique du patient.
Cette phase passe par une sélection des contenus des séances, des méthodes et des techniques d’apprentissage.

Elle se concrétise par des séances individuelles (d’une durée de 30 à 45 minutes) ou (le plus souvent) collectives ou en alternance.


Les séances collectives d’une durée de 45 minutes chez l’adulte, plus courtes ou avec des pauses chez l’enfant, rassemblent au minimum 3 personnes (au maximum 6 à 8 enfants, 8 à 10 adultes). Elles sont propices au partage d’expériences.


IV. Réaliser une évaluation individuelle : l’évaluation des progrès du patient et la proposition d’une éducation thérapeutique de suivi.

Elle permet de faire le point avec le patient sur ce qu’il a compris, ce qu’il sait faire, comment il vit au quotidien avec sa maladie, ce qu’il lui reste éventuellement à acquérir afin de lui proposer une nouvelle offre d’éducation thérapeutique du patient qui tienne compte des résultats de cette évaluation et de l’évolution de la maladie.

 

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